体育与健康课堂如何融入红色教育

　　全国红军小学建设工程于2007年发起，旨在弘扬红军精神，传承红色基因。多年来，全国红军小学建设逐渐成长壮大，始终以全国革命老区的青少年为教育与惠泽对象，传承红色基因，培育新一代社会主义建设者和接班人。目前，已经在全国30个省区市革命老区建立了500余所红军小学，成为我国著名的爱国主义教育和红色教育品牌。作为全国第100所红军小学，青岛西海岸新区红军小学在全面开展红色教育的同时，注重将红色教育融入体育课堂，在体育教学中积极推进红色教育进课堂活动，取得了较好的育人效果。

　　挖掘红色资源 关注融入重点

　　红色教育融于体育课堂，不仅仅是体育教学的一种形式，更是整个学校体育教育工作的一种手段，还应该是优秀体育文化传承的载体和资源。红色教育资源包括了可看、可读、可听、可用的各种资源，一是各类红色旧址遗迹；二是革命英雄先辈们的红色故事；三是红色视听读物、重要的文字、照片和影像等。从资源的分布区域来看，有地方性和全国性的红色教育资源。此外，体育类的红色资源还有那些具有体育运动和项目显著特点的革命先辈的名人名言，如以英雄人物命名的各类体育运动场馆、他们的体育口号、标语等，都可以引入体育课堂，成为融入体育课堂的内容。

　　体育课堂融入红色资源，应重点关注资源与体育课程目标、内容和实施相一致的地方，看孩子们是否了解这些内容；关注红色教育内容与要完成的课程目标是否相关，抓住红色教育内容与体育教材内容的相近点；关注红色资源对学生的意义和价值，深入挖掘蕴含的红色品格和行为，尤其是那些红色教育背后所蕴含的丰富的红色人物和事迹，使红色资源与体育学科有效融合，与体育课程核心素养呼应；还要关注学生在红色情境中的学习效果，把红色教育资源转化为最有效的课程资源，重点设计红色教育资源融入体育学科的评价方式，把课程资源转换为育人行为，让红色教育真正内化于心，外化于形，使学生真正在学习体育技能和体育运动中自主体会到红色教育的精神内涵。

　　把握融入原则 精心设计内容

　　培养学生不畏困难、艰苦奋斗、团结合作的精神及顽强拼搏、为国争光的爱国主义情怀，让学生懂得珍惜、增进友谊、相互沟通、共同提高、奋勇争先等，都是红色教育在体育教学中的体现。首先是教育性，要根据主教材适当选择红色教育资源，让学生体会红色精神的可贵；其次是融洽性，要看红色教育内容与体育课堂融合是否准确合适，要根据学生的年龄特点、认知水平等，选择适宜的内容因材施教，杜绝成人化、套路化、庸俗化的项目，防止学生不理解或幼稚现象；第三是促进性，红色内容融入体育教学活动要有一定的负荷，无论是学生的乐趣还是动作学习的本身，都要起到促进作用，还要做好引导，增强教育效果，不能为融合而融合。

　　根据学生身心特点，各学段可以选取不同的红色教育资源。如水平一学生思维以具体形象为主，可侧重于红色教育启蒙，以红色故事和情节引领学生活动，选择以红色故事为教学切入点，进行生活化、趣味化情景教学；水平二、三学生思维从具体形象逐渐过渡到抽象思维，红色资源的选取也要相应有所调整，结合红色内容开展教育活动时，可选择各类红色场馆，结合地点、事件等进行专项活动练习；高年级学生以理解红色事件内涵为主，可结合专项体育内容深度融合，还可借助有号召力、感染力的红色体育口号、标语，融入课堂各环节，进行浸润式教学。

　　剖析典型案例 创新融合形式

　　跨学科融合一直是学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》首次将“跨学科主题学习”作为体育与健康学科的主要课程内容，也是红色教育融入体育课堂最有效的途径。例如跑、跳跃、滚翻、 攀爬等技能练习，与军事演练非常接近，可以将“重走长征路”设为大单元主题，结合红军长征背景，遵循体育学科核心素养要求，以基本运动技能为主，结合体能练习进行组合，水平一至三分别设计为“爬雪山”——追逐跑+攀爬+钻越、“过草地”——折返跑+单跳双落+交替跳跃、“飞夺泸定桥”——快速跑+平衡走+低姿势爬行、“大会师”——耐久跑+双人合作跑+仰卧起坐等。在水平二、水平三中适当增设体能与专项运动技能，将真实军演或战场情境变换与技能、体能的学练相互渗透，与德育、智育、美育、劳动教育、国防教育多学科融合，利用背景音乐、视频、服装器材等进行情景模拟教学，营造红色教育氛围，创建多元化运动机制，进行各种比赛，在浓厚的红色体育氛围中感受红色精神传承，提升训练的实际效果。可以说，学科渗透是体育课堂中融入红色教育、开展红色主题教育的重要路径和载体。

　　红色文化融入体育教学，要将教学内容与组织形式做好教材化处理，把控好时间与内容形式，一是不能失去体育课程的特性，创新要以身体的练习为主，提高体能，形成技能，防止走形式；二是要注意合理的运动负荷，不能超过学生承受范围，确保运动安全。教师的引导和教学设计要根据授课对象及教学条件而定，情境设置要自然，融入要悄无声息。

　　将红色教育融入体育课堂，对于培养青少年的爱国情怀、道德观念和社会责任感具有重要意义，是每一位学校体育工作者义不容辞的光荣使命。

　　(文/ 罗兆杰 山东省青岛市西海岸新区红军小学）

编校：陆秋萍

审核：董安